W dniach 11–12 kwietnia nauczyciele naszej szkoły wzięli udział w wyjazdowej Radzie Szkoleniowej w Hotelu Gołębiewski w Mikołajkach – wszystko w ramach projektu „Wymiary uważności! – projekt wsparcia uczniów, nauczycieli i rodziców dwóch szkół podstawowych w Giżycku”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

To były dwa intensywne dni pełne refleksji, inspiracji i wymiany doświadczeń!

Dzień pierwszy poświęciliśmy na szkolenie wewnętrzne dotyczące zmiany, a wieczór spędziliśmy wspólnie przy uroczystej kolacji – budując relacje, które są podstawą dobrej współpracy.

Dzień drugi przyniósł wyjątkowe spotkanie z p. Agnieszką Grzymkowską – psychologiem, psychoterapeutką CBT i coachem, która poprowadziła szkolenie pt. „Rola i kompetencje nauczyciela w budowaniu przyjaznego środowiska pracy i nauki w szkole”.

Tego typu wyjazdy to nie tylko inwestycja w rozwój zawodowy, ale przede wszystkim okazja do wzmacniania zespołu, szukania nowych perspektyw i budowania bardziej świadomej, wspierającej społeczności szkolnej.

Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i pozytywną energię – wracamy z nową motywacją i pomysłami, jak jeszcze lepiej wspierać naszych uczniów, siebie nawzajem i rodziców!

Podziękowania kierujemy także do Dyrektor Powiatowy Ośrodek Rozwoju Edukacji w Giżycku - p. Joanny Soćko oraz p. Agnieszki Zdrojewskiej za wsparcie merytoryczne.

#WymiaryUważności

„Wymiary uważności! - projekt wsparcia uczniów, nauczycieli i rodziców dwóch szkół podstawowych w Giżycku”. Projekt jest dofinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Osi priorytetowej: FEWM.06.03 – Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur.

Zadanie 3 Edukacja włączająca w SP 1 czyli uważne wsparcie psychologiczno - pedagogiczne rodziców Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Jana Pawła II w Giżycku.

Miejsce: Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Pawła II w Giżycku, szkolna aula 

Rodzaj zajęć: wsparcie psychologiczno - pedagogiczne 

Data: 28.03.2025 r.

Rodzice uczniów klas IV, V i VI 

Prowadzący: Magdalena Wasilewska  

Temat: Jak rozmawiać z nastolatkiem ? 

Cele:

1. co sprawia,że trudno nam się porozumieć ?
2. w jaki sposób zmienia się mózg nastolatka ?
3. jakie nowe wyzwania stoją przed rodzicem nastolatka ?
4. jakie zagrożenia mogą pojawić się w okresie dorastania ?
5. co jest największym źródłem stresu dla nastolatka ?

Dnia 28 marca br. w godzinach 16.00-18.00 odbyły się warsztaty dla rodziców nastolatków klas 4-6. Rodzice dowiedzieli się jak rozwija się mózg nastolatka, dlaczego nie mogą się porozumieć i jak być jeszcze lepszym rodzicem rozumiejąc potrzeby dziecka. Rozmawialiśmy również jak znaleźć równowagę w cyfrowym świecie i pomóc nastolatkom zrozumieć otaczający ich świat.

„Wymiary uważności! - projekt wsparcia uczniów, nauczycieli i rodziców dwóch szkół podstawowych w Giżycku”. Projekt jest dofinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Osi priorytetowej: FEWM.06.03 – Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur.

Zadanie 1 Nauka to lubię. Outdoor learning - jednodniowy wyjazd uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Jana Pawła II w Giżycku.

Miejsce: Gdańsk-Gdynia

Temat: „Woda”

Data: 25-26.03.2025

Opiekunowie: Joanna Czaplińska, Małgorzata Melnyk, Anna Jurgielewicz

Doświadczenia, eksperymenty, obserwacje - z takimi metodami przyswajania nowych wiadomości iumiejętności, spotkali się uczniowie klas: IV, V, VI podczas wyjazdu do Trójmiasta w ramach realizowanego przez szkołę projektu Wymiary uważności. Udział młodzieży w warsztatach -Hydrodetektyw- udowodnił, że woda wodzie nie jest równa; może być życiodajnym płynem, jak i toksycznym odpadem. Uczniowie podczas warsztatów wcielili się w detektywów mających za zadanie odkryć, które próbki wody nadają się do spożycia, a które są szkodliwe. Natomiast podczas zwiedzania Centrum Nauki Experyment, w tym m. in. wystawy -Hydroświat, młodzież poznała właściwości wody w różnych ujęciach. To właśnie tutaj w Experymencie, uczniowie eksperymentowali m. in., jak wprowadzić prawidłowo statki do basenu, czy bezkolizyjnie przycumować i zadbać o czas całej operacji , gdy na redzie czekają kolejne jednostki; obserwowali jak można produkować prąd z płynącej rzeki, z fal morskich i prądów morskich. W kolejnych warsztatach młodzież badała jakość wody w kontekście ochrony ekosystemów wodnych i bezpieczeństwa elektrowni wodnych. Powyżej przedstawiono tylko nieliczne przykłady zabawy z wodą, która jest głównym tematem projektu.

Ponadto, w czasie wyjazdu do Trójmiasta, młodzież miała możliwość uczestniczenia w grze miejskiej, podczas której musiała wykazać się zgraniem zespołu, planowaniem działań pod presją czasu, czytaniem ze zrozumieniem , logicznym myśleniem, orientacją w terenie ( mapa). Ten rodzaj aktywności wywołał wiele pozytywnych emocji. Zajęcia lekcyjne poprzez doświadczenia, obserwacje, eksperymenty, to najlepszy sposób na naukę- tak podsumowali wyjazd uczestnicy projektu.

        Dnia 25 lutego uczniowie klas 7 i 8  uczestniczyli w niezwykle ciekawych zajęciach laboratoryjnych w Kortosferze - w Centrum Popularyzacji Nauki i Innowacji przy Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie w ramach projektu „Wymiary uważności” współfinansowanego w ramach programu: Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur. Młodzi naukowcy, podzieleni na dwie grupy, pod okiem doświadczonych laborantów brali udział w warsztatach biologiczno-chemicznych i warsztatach żywności, a także zwiedzali wystawy naukowe znajdujące się na terenie ośrodka. Zajęcia organizowane w laboratorium biologiczno-chemicznym umożliwiły zapoznanie się z reakcjami chemicznymi zachodzącymi zarówno w procesach przemysłowych, jak i w życiu codziennym. Uczniowie badali zjawisko luminescencji. Obserwowali katalityczny rozkład amoniaku, polaryzację kwasu askorbinowego, chromatografię barwników roślinnych oraz dowiedzieli się, jak zmienić kolor płomienia. W pracowni mikroskopowej poznali budowę mikroskopu optycznego i technikę jego obsługi, zasady prawidłowego wykonania i barwienia preparatów mikroskopowych oraz dokonali obserwacji wcześniej sporządzonych przez siebie preparatów z kwasu askorbinowego. Kolby, cylindry, zlewki, probówki, pipety – to tylko część profesjonalnego wyposażenia laboratoryjnego, z którego mogli skorzystać uczniowie, wykonując kolejne doświadczenia w laboratorium żywności. Wytwarzali dwutlenek węgla w reakcji chemicznej i badali jego właściwości, w tym pH. Badali kwasowość mąki metodą miareczkowania, wykrywali tłuszcze nienasycone i ciała ketonowe w mleku. Na koniec wykonali preparaty z pyłku pszczelego i ponownie udali się do pracowni mikroskopowej w celu obejrzenia jego budowy. Możliwość wykonania doświadczeń samodzielnie w prawdziwym laboratorium zachwyciła wszystkich, gdyż w szkolnej pracowni tego nie doświadczyli.

            Zwiedzanie wystaw na terenie ośrodka było również bardzo ciekawym doświadczeniem. Ekspozycja – SIEJĘ, WIĘC JESTEM – zabrała zwiedzających w fascynującą podróż po historii rolnictwa. Uczniowie mieli szansę przekonać się, jak duży postęp dokonał się, by obecnie mogli swobodnie korzystać z darów natury. Wystawa w ciekawy i nowatorski sposób przedstawiała koncepcję współdziałania człowieka i natury, a zgromadzone na niej eksponaty prezentowały uprawę roślin, hodowlę zwierząt i produkcję żywności – w przeszłości i współcześnie. Wystawa CZŁOWIEK – ISTOTA JEDZĄCA poświęcona była budowie układu pokarmowego oraz wpływowi diety na ludzkie zdrowie. Jej interaktywne eksponaty ukazywały konsekwencje nieprawidłowego odżywiania się i stylu życia. Zwiedzający poznali poszczególne funkcje elementów układu pokarmowego oraz składniki odżywcze dostarczane do organizmu z pokarmem. O tym JAK WYŻYWIĆ PRZYSZŁOŚĆ oraz jakie są koszty środowiskowe rolnictwa industrialnego, uczniowie dowiedzieli się odwiedzając kolejną wystawę. Ideą ekspozycji była popularyzacja koncepcji zrównoważonego rozwoju produkcji roślinnej i kształtowania środowiska rolniczego. Przedstawione w tym dziale interaktywne eksponaty ukazywały możliwe rozwiązania dla kluczowych wyzwań związanych z rolnictwem przyszłości.

Po tak intensywnej  „uważności” uczniowie udali się do pobliskiego baru, w którym zjedli bardzo smaczny obiad i w pełni usatysfakcjonowani udziałem w warsztatach, autokarem wrócili do Giżycka. Już nie mogą doczekać się kolejnego wyjazdu, w ramach outdoor learningu – tym razem do Trójmiasta.

„Wymiary uważności! - projekt wsparcia uczniów, nauczycieli i rodziców dwóch szkół podstawowych w Giżycku”. Projekt jest dofinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Osi priorytetowej: FEWM.06.03 – Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur.

Zadanie 1 Nauka to lubię. Outdoor learning - jednodniowy wyjazd uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Jana Pawła II w Giżycku.

Miejsce: Sztynort

Temat: „Mazurska Woda”

Data: 24.02.2025

Opiekunowie: Joanna Czaplińska, Małgorzata Melnyk

24.02.2025 r. w ramach projektu „Wymiary uważności”, grupa uczniów z klas: IV, V, VI  uczestniczyła w wyjeździe do Sztynortu. Głównym założeniem wyjazdu było zwiększenie świadomości ekologicznej młodzieży. Uczniowie podzieleni na dwie grupy realizowali poszczególne punkty programu. W ramach wprowadzenia  przeprowadzona została pogadanka na temat znaczenia wody w przyrodzie oraz jej stanu czystości, po czym   uczniowie poznali   sieć wód powierzchniowych Krainy Wielkich Jezior Mazurskich ze szczególnym uwzględnieniem Sztynortu i Giżycka. Po części teoretycznej młodzież wzięła udział w warsztatach, podczas których przeprowadziła eksperyment pod hasłem: „Brudna woda” w czasie, którego dowiedziała się jak różne zanieczyszczenia ( ścieki miejskie, zanieczyszczenia z pól, ścieki z portów i jachtów, śmieci turystów) wpływają na jakość wody. Przeprowadzone doświadczenie pozwoliło otrzymać odpowiedź na pytania: czy woda może sama się oczyścić oraz  jakie działania pomagają przywrócić jej czystość. Elementem podsumowującym część warsztatową było przygotowanie przez młodzież prac plastycznych, na których przedstawiono m.in.  problem zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego oraz umieszczono hasła promujące racjonalne wykorzystywanie wody.

Ponadto uczniowie zwiedzili Multimedialne Muzeum Środowiska i Żeglarstwa Memuak mieszczące się w zabytkowym spichlerzu. Poprzez liczne plansze, ekspozycje, wystawy, gry multimedialne, młodzież dowiedziała się wielu ciekawych informacji na temat żeglarstwa oraz środowiska przyrodniczego, np. jak długo rozkłada się metalowa puszka, torebka foliowa, czy szklana butelka, co znajduje się na dnie jeziora, jakie zwierzęta i rośliny tworzą mazurski krajobraz.

Uczestnicy wyjazdu jednogłośnie stwierdzili, iż udział w warsztatach i zwiedzanie muzeum znacznie zwiększył ich świadomość w kwestii ochrony środowiska oraz kompetencji proekologicznych.

Harmonogram:
poniedziałek- uważne oddychanie (cicha przerwa - można wykorzystać sygnalizatory, słuchawki)
wtorek - uważne słuchanie (muzyka relaksacyjna)
środa - uważne chodzenie
czwartek - uważne jedzenie (jabłka)
piątek na wesoło - uczniowie mogą w tym dniu przyozdobić się w maski, dekoracje, kolorowe stroje- może ktoś malowałby buźki uczniom :)

zal.-1-pdf_-_do-regulaminu-w-projekcie-formularz-zgloszeniowy.pdf

zal.-2-do-regulaminu.pdf

Klauzula_informacyjna_.pdf