O projekcie

• • • • 

    • • Zrównoważone kroki dla bezemisyjnej przyszłości

      • Priorytety projektu to:

        • Środowisko i walka ze zmianami klimatu.
        • Wspieranie innowatorów w szkole.

        Wybrane zostały również trzy konkretne tematy projektu:

        • Środowisko i zmiany klimatu.
        • Zielone kompetencje.
        • Umiejętności i kompetencje cyfrowe.

        Cele projektu:

        • Zwiększenie poziomu recyklingu, podniesienie świadomości w zakresie efektywnego wykorzystania wody oraz promowanie efektywności energetycznej w naszych placówkach, z celem zmniejszenia śladu węglowego o 10% w ciągu dwóch lat.
        • Podniesienie świadomości uczniów i nauczycieli w zakresie śladu węglowego i zrównoważonego rozwoju, zapewniając im podstawową wiedzę i praktyczne doświadczenie w ciągu dwóch lat.
        • Wspieranie uczniów w kształtowaniu zrównoważonych nawyków życia i zielonych kompetencji poprzez rozwijanie świadomości znaczenia redukcji śladu węglowego.
        • Poprawa umiejętności cyfrowych nauczycieli i uczniów w celu ograniczenia zużycia zasobów naturalnych w naszych placówkach.
        • Przełamywanie globalnych barier poprzez kształtowanie odpowiedzialnych jednostek, wrażliwych na problemy światowe, aktywnie uczestniczących w rozwiązywaniu wyzwań środowiskowych i społecznych oraz przyczyniających się do zrównoważonych rozwiązań.
        • Zwiększenie międzynarodowej widoczności naszych placówek i wzmocnienie ich potencjału instytucjonalnego.

        Lider projektu, koordynujący działania, to Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Pawła II w Giżycku w Polsce. Szkoła jest ośmioletnią placówką z jedną grupą przedszkolną, kształcącą 461 uczniów w wieku 6–15 lat, wspieraną przez 43 nauczycieli i 14 pracowników obsługi. Szkoła kładzie nacisk na zdrowie, edukację ekologiczną i nowoczesne technologie, oferując zajęcia z kodowania, szachów, teatru, tańca, lekkoatletyki, tenisa stołowego i pływania. Organizuje projekty związane z ekologią, zdrowym stylem życia, ochroną wód, segregacją odpadów, uczestniczy w światowych akcjach sprzątania oraz promuje aktywną mobilność i zrównoważone praktyki.

        Partnerzy projektu:

        • 100.YIL MEHMETCIK ORTAOKULU z Denizli w Turcji. Szkoła znajduje się w dzielnicy Pamukkale w Denizli, kształci 770 uczniów w wieku 10–15 lat. Wyróżnia się intensywnym programem nauki języków obcych dla uczniów 5. klasy oraz udziałem w projektach krajowych i międzynarodowych. W celu poprawy wyników uczniów szkoła realizuje lekcje wspierane technologią, programy mentorskie i coachingowe, a weekendowe zajęcia rozwijają indywidualne zdolności uczniów. Dzięki projektom cyfrowym uczniowie uczą się efektywnego korzystania z technologii, a zajęcia sportowe i projektowe rozwijają świadomość indywidualną i społeczną.
        • ISTITUTO COMPRENSIVO SAVONA 2 z Savony we Włoszech. Szkoła znajduje się w historycznym centrum Savony. Obejmuje główny budynek, trzy przedszkola, trzy szkoły podstawowe i dwie szkoły średnie, kształcąc około 1200 uczniów w wieku 3–14 lat i zatrudniając około 140 nauczycieli. Szkoła oferuje dobrze wyposażone obiekty, stosuje nowoczesne metody nauczania oraz aktywnie angażuje uczniów w ochronę środowiska, projekty zrównoważonego rozwoju, edukację cyfrową i współpracę międzynarodową, przygotowując ich do roli odpowiedzialnych i świadomych globalnie obywateli.
        • AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GARCIA DE ORTA z Porto w Portugalii. Szkoła publiczna założona w 1969 r., kształci około 2600 uczniów w wieku 3–18 lat w pięciu jednostkach – od przedszkola po liceum. Oferuje różnorodne projekty pozalekcyjne, m.in. z dramatu, robotyki, sztuki, nauk ścisłych i sportu, promując współpracę, wolontariat i międzynarodowe zaangażowanie. Szkoła kładzie nacisk na świadomość ekologiczną i zrównoważony rozwój, realizując projekty dotyczące ograniczania zanieczyszczeń, recyklingu, efektywności energetycznej i praktyk ekologicznych, w tym zdobywając certyfikat Eco-School. Technologie cyfrowe wspierają zrównoważone nauczanie, a programy rozwijają kompetencje społeczne, świadomość kulturową i cyfrową, przygotowując uczniów do odpowiedzialności indywidualnej i społecznej.

        Koszty i działania:
        Projekt obejmuje cztery główne tematyczne mobilności, każda trwająca 5 dni i realizowana w krajach partnerskich:

        1. „Transformacja cyfrowa w edukacji: kształtowanie przyszłości dzięki technologii” – integracja nowoczesnych technologii w nauczaniu i rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli.
        2. „Od odpadów do zasobów: przyszłość recyklingu i zarządzania odpadami” – zrównoważone gospodarowanie odpadami, recykling i przekształcanie odpadów w wartościowe zasoby.
        3. „Odkrywanie mocy energii odnawialnej i poprawa efektywności energetycznej” – rozwiązania w zakresie energii odnawialnej i sposoby zwiększenia efektywności energetycznej w szkołach i lokalnych społecznościach.
        4. „Oszczędzanie wody, zabezpieczanie przyszłości: strategie efektywnego wykorzystania wody” – strategie oszczędzania wody i podnoszenie świadomości ekologicznej w zakresie zrównoważonego korzystania z wody.

        Całkowity koszt wszystkich działań wynosi 60 000 €.

        Rezultaty:
        Oczekiwane efekty projektu to m.in.:

        • Podniesienie umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli.
        • Zwiększenie świadomości ekologicznej i promowanie zrównoważonych praktyk.
        • Wdrażanie innowacyjnych rozwiązań energetycznych i wodnych w szkołach.
        • Przygotowanie młodzieży do odpowiedzialnego działania na rzecz ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju.

        Projekt rozwija kompetencje cyfrowe, świadomość ekologiczną i zrównoważonego życia u uczniów i nauczycieli, z celem zmniejszenia śladu węglowego szkół o 10% w ciągu dwóch lat. Uczniowie wykształcą proekologiczne nawyki, zielone kompetencje i poczucie odpowiedzialności społecznej, a nauczyciele wprowadzą innowacyjne praktyki cyfrowe i zrównoważone do swoich lekcji. Ewaluacja projektu będzie obejmować pomiary śladu węglowego, testy kompetencji cyfrowych, opinie uczniów, rodziców i nauczycieli oraz ocenę projektów ekologicznych prowadzonych przez uczniów.

        Wyniki i ich upowszechnianie:
        Wyniki będą udostępniane lokalnie poprzez wydarzenia szkolne, media społecznościowe oraz współpracę z rodzicami i organizacjami społecznymi, a na poziomie międzynarodowym poprzez platformy eTwinning, Erasmus Project Results oraz publikację e-booka z dobrymi praktykami. Kampanie świadomościowe będą odbywać się w Dniu Światowym Środowiska, Światowym Dniu Wody i Międzynarodowym Dniu Recyklingu, aby zmaksymalizować widoczność projektu. Szkoły uczestniczące w projekcie włączą sprawdzone praktyki do programów nauczania i codziennych działań, zapewniając długotrwałą trwałość i dalsze wykorzystanie rezultatów projektu. Narzędzia cyfrowe i treści tworzone przez uczniów uczynią z nich aktywnych twórców informacji, dodatkowo zwiększając zasięg projektu. Wzmocnione partnerstwa międzynarodowe stworzą podstawy do przyszłych projektów współpracy i szerokiego rozpowszechniania efektów. Ostatecznie projekt przyczyni się do wychowania uczniów świadomych ekologicznie, kompetentnych cyfrowo i odpowiedzialnych społecznie, jednocześnie promując wartości UE i praktyki zrównoważone w całej społeczności szkolnej.

         

  • 

    

    Project: Sustainable Steps for Carbon-Free Tomorrows

     

    The project’s priorities are:

    • HORIZONTAL: Environment and fight against climate change.
    • SCHOOL EDUCATION: Supporting innovators at school.

    There are also three specific topics selected for the project:

    • Environment and climate change.
    • Green skills.
    • Digital literacy skills and competences.

    The project  goals are:

    • Increase recycling rates, raise awareness of efficient water use, and promote energy efficiency within our institutions, with the goal of reducing the carbon footprint by 10% within two years.
    • Enhance students’ and teachers’ awareness of carbon footprint and sustainability, ensuring they gain fundamental knowledge and practical experience within two years.
    • Support students in developing sustainable living habits and green skills by fostering an understanding of the importance of reducing the carbon footprint.
    • Improve the digital skills of teachers and students in order to reduce the consumption of natural resources within our institutions.
    • Break global barriers by nurturing responsible individuals who are sensitive to global issues, actively participate in addressing environmental and social challenges, and contribute to sustainable solutions.
    • Increase the international visibility of our institutions and strengthen institutional capacity.

     

    The lead applicant, coordinating the project, is Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Pawła II from Giżycko in Poland. The school is an eight-year old institution with one kindergarten group, serving 461 students aged 6 to 15 and supported by 43 teachers and 14 staff members. It emphasizes health, environmental education, and modern technologies, offering activities such as coding, chess, theater, dance, athletics, table tennis, and swimming. The school organizes projects on ecology, healthy lifestyles, water protection, waste segregation, and participates in world cleanup actions, while promoting active mobility and sustainable practices.

     

    The partners are:

    100.YIL MEHMETCIK ORTAOKULU from Denizli inTurkey. The school is located in the Pamukkale district of Denizli, provides education to 770 students aged from 10 to 15. The school stands out  for its intensive foreign language program for 5th-grade students, as well as its participation in national and international projects. To enhance students' academic success, they implement technology-supported lessons, mentorship programs, and coachingservices. Additionally, weekend programs provide academic support and foster individual development. Through digital projects students learn to use technology effectively, while sports activities and project-based work help them develop both individual and social awareness

    ISTITUTO COMPRENSIVO SAVONA 2 from Savona in  Italy. The school is located in the historic center of Savona, Italy. It includes a main building, three kindergartens, three primary schools, and two middle schools, serving approximately 1,200 students aged 3 to 14 and employing around 140 teachers. The school offers well-equipped facilities and applies modern, inclusive teaching methods while actively engaging students in environmental protection, sustainability projects, digital education, and international cooperation, preparing them to become responsible and globally aware citizens.

    AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GARCIA DE ORTA from Porto in  Portugal. The school is a public institution north of Porto, founded in 1969, educating approximately 2,600 students aged 3 to 18 across five units from kindergarten to high school. It offers diverse extracurricular projects in areas like Drama, Robotics, Arts, Science, and Sports, promoting collaboration, volunteerism, and international engagement. The school emphasizes environmental awareness and sustainability, implementing projects on pollution reduction, recycling, energy efficiency, and eco-friendly practices, including the Eco-School label. Digital technologies are integrated to support sustainable learning, while programs foster social skills, cultural awareness, and digital competencies, preparing students for individual and societal responsibility.

     

    Cost and activities

    The project includes four main thematic mobility activities, each lasting 5 days, carried out in partner countries.

    The first mobility, “Digital Transformation in Education: Shaping the Future with Technology,” will focus on integrating modern technologies into teaching and developing digital skills for students and teachers.

    The second, “From Waste to Resource: The Future of Recycling and Waste Management,” will address sustainable waste management, recycling, and turning waste into valuable resources.

    The third, “Exploring the Power of Renewable Energy and Enhancing Energy Efficiency,” will cover renewable energy solutions and ways to improve energy efficiency in schools and local communities.

    The fourth, “Saving Water, Securing the Future: Strategies for Efficient Water Use,” will focus on strategies for water conservation and raising ecological awareness regarding sustainable water use.

    The total cost of all activities is € 60,000.

     

    Outcomes

    The expected outcomes of the project include enhancing the digital skills of students and teachers, raising ecological awareness and promoting sustainable practices, implementing innovative energy and water solutions in schools, and preparing young people to act responsibly in protecting the environment and supporting sustainable development.

    The project will enhance students’ and teachers’ skills in digital competence, environmental awareness, and sustainable living, aiming to reduce the schools’ carbon footprint by 10% within two years. Students will develop eco-friendly habits, green skills, and social responsibility, while teachers will integrate innovative digital and sustainability practices into their lessons. The project will be evaluated through carbon footprint measurements, digital competence tests, feedback from students, parents, and teachers, and assessments of student-led environmental projects.

     

    Results

     Results will be shared locally through school events, social media, and collaboration with parents and civil society organizations, and internationally via eTwinning, Erasmus Project Results platforms, and a published e-book of best practices. Awareness campaigns will coincide with World Environment Day, World Water Day, and International Recycling Day to maximize visibility. Participating schools will incorporate successful practices into curricula and daily routines, ensuring long-term sustainability and ongoing use of project outputs. Digital tools and content created by students will transform them into active information producers, further promoting the project’s reach. Strengthened international partnerships will lay the foundation for future collaborative projects and wider dissemination of outcomes. Ultimately, the project will contribute to environmentally conscious, digitally competent, and socially responsible students while promoting EU values and sustainable practices across the school community.

  • Sustainable Steps Carbon-Free Tomorrows